[Geschreven in samenwerking met MaGIC, maar de redactie had volledige controle over de inhoud.]
Mijn basisschool bood roboticalessen aan als buitenschoolse activiteit, en wat me interesseerde om mee te doen, was het feit dat ik robots kon bouwen met LEGO's. Later hielden ze een roboticakamp, waar ik mijn eerste en enige trofee ooit in mijn schooljaren won.
Hoewel ik het voorrecht had om in aanraking te komen met dergelijke niche-STEM-lessen als kind dat opgroeide in PJ, kan hetzelfde niet gezegd worden van degenen in andere staten.
In 2019 was werktuigbouwkundig ingenieur Dzulfarqeish (Dzul) op zoek naar een plek waar zijn zoon robotica kon leren. Helaas waren er geen gemakkelijk beschikbaar omdat er geen robotica-leercentra in de buurt van Terengganu waren.
Dzul zelf is dol op dit onderwerp, want het was iets waar hij in zijn studententijd in was opgeleid. "Ik zat zelfs in het ROBOCON-team waar ik mijn universiteit vertegenwoordigde in Robocon en Eurobots (Europe Robotics Competition) in Duitsland en Frankrijk", vertelde hij trots.
Dus, samen met 2 andere mede-oprichters Yasser Rabanie en Khoirun Nisah, die een achtergrond hadden in robotica, programmeren en branding, lanceerden ze JAZRO , een robotica-educatiebedrijf voor kinderen.
Robotica toegankelijk maken
JAZRO verzamelde gelijkgestemde individuen en begon als een vrijwillige entiteit om jongere generaties en gemeenschappen in Kemaman, Terengganu te helpen. Rekening houdend met de kosten van levensonderhoud voor degenen in de regio, werden de maandelijkse kosten zo betaalbaar mogelijk vastgesteld.
In 2020 werd het programma opgericht als JAZRO TECHNOLOGY ROBOTICS Sdn Bhd.
Pre-pandemische, fysieke lessen werden gehouden als naschoolse activiteit voor de studenten, waarbij apparatuur, waaronder robots en tablets, werd verstrekt om deelname toegankelijker te maken. Deelnemers waren ook nooit verplicht om hun eigen robotica-kits aan te schaffen.
“Voor de pandemie hebben we veel demonstraties van robots op scholen gegeven. We hebben onze studenten lesgegeven in fysieke klaslokalen in onze academie in Kerteh, Kuala Terengganu, Dungun en Chukai, "legde Dzul uit.
Ondanks dat het plannen had om meer JAZRO-vestigingen te openen in Kuantan en Kota Bharu, vertraagde MCO ze en dwong het online lessen af, dus het team geeft zijn studenten nu les via Zoom-vergaderingen.
Hoe leer je robotica zonder robots?
De grootste uitdaging voor JAZRO tijdens de MCO was het geven van roboticalessen aan studenten die geen eigen robots hadden om mee te leren. Dzul zei: "Hoe kun je roboticales leren zonder hardware, toch?"
Tijdens virtuele lessen werd de filosofie gehandhaafd om kinderen nooit hun eigen hardware tegen hun wil te laten kopen.
“Dus hebben we onze studenten kennis laten maken met een simulatietoepassing, zodat ze de codering die ze hebben geleerd konden simuleren. We ontdekten dat de studenten het ook leuk vonden om in deze omgeving te leren,' merkte Dzul op.
JAZRO was in staat om een nieuwe manier te vinden om zijn lessen online te laten draaien tijdens MCO 2.0, en bouwde een e-learning platform voor robotica door MCO 3.0.
Het wisselen van klassen en het vinden van nieuwe manieren om het bedrijf te ondersteunen tijdens de pandemie was cruciaal voor JAZRO. Dit komt omdat er geen garantie zou zijn dat het onderwijs zou terugkeren naar fysieke sessies in het nieuwe normaal, of zelfs nadat kudde-immuniteit was bereikt.
Dzul voegde er positief aan toe: "Aan de goede kant, door over te stappen op online lessen, kunnen we meer studenten bereiken buiten Terengganu en de oostkust."
JAZRO richt zich voornamelijk op studenten in de K-12-categorieën en breidt zijn accommodatie uit tot kinderen van 5-6 jaar oud. Tot op heden meldde Dzul dat ze ongeveer 900 K-12-studenten hebben lesgegeven en hun robotica-modules hebben ingebed in een paar internaten en privéscholen rond Terengganu.
Na hun inspanningen ziet het team ook belangstelling van Indonesische internationale privéscholen die van plan zijn hun modules in hun syllabussen op te nemen.
Om zijn programma's onder de aandacht van studenten te brengen, organiseert JAZRO regelmatig gratis webinars en demo-roboticalessen. "We zullen ook een wekelijkse webinar houden over technologie en digitaal delen voor ouders, leraren en scholieren", vertelde Dzul.
De robotica-enthousiasteling heeft vertrouwen in het model van JAZRO, omdat hij gelooft dat hun cursusgeld en robotica-kits (voor degenen die ze willen) betaalbaar zijn voor zelfs B40-groepen, waardoor het gemakkelijker wordt om studenten en ouders aan te trekken. Variërend van RM50 tot RM360, omvatten de programma's van het platform onderwerpen als codering, 3D-ontwerp en het maken van games, om er maar een paar te noemen.
Een rand vinden in een verzadigde ruimte
Het lijdt geen twijfel dat edutech is uitgegroeid tot een extreem competitief landschap sinds COVID-19 onze kusten bereikte. Dzul verklaarde zelfs dat de waarde voor edutech wereldwijd alleen al in 2021 106 miljard dollar waard is.
Om een deuk in deze ruimte te maken en zijn doel te bereiken om een marktaandeel van 10% te behalen in de Maleisische edutech-scene, is het team van JAZRO van plan een fysieke robotica-academie te openen in Kuala Terengganu, Kuantan en Kota Bharu.
“De digitale geletterdheid is enorm groot in deze regio. Met behulp van ons e-learningplatform voor robotica zijn we van plan om onze robotica- en codeerlessen uit te breiden naar Indonesië, Brunei, Vietnam en de Filippijnen”, aldus Dzul. Deel uitmaken van MaGIC 's Global Accelerator Program (GAP) in Cohort 5 zal JAZRO waarschijnlijk openstellen voor uitbreidingsmogelijkheden, aangezien Dzul in staat is geweest om te netwerken met investeerders en zijn edutech-oplossing te promoten.
Hij hoopt dat de lessen op het platform studenten kunnen voorbereiden op deelname aan internationale robotica-wedstrijden als onderdeel van het JAZRO-programma.
Omdat een STEM-initiatief in Maleisië's Education Blueprint 2013-2025 erop gericht is ervoor te zorgen dat Maleisië voldoende gekwalificeerde STEM-afgestudeerden heeft, hebben we Dzul gevraagd zijn twee cent te delen over hoe we dat kunnen bereiken.
We hebben nog steeds een paar lacunes waar onze industrie niet klaar is om STEM-afgestudeerden aan te nemen, omdat we meer technologiebedrijven moeten creëren, zoals Apple, Tesla, Google, enzovoort. Bovendien moeten de vaardigheden en kennis van onze leraren verder worden verbeterd en getraind, waarbij het ministerie van Onderwijs een uitgebreid opleidingsplan moet ontwikkelen voor leraren om kennis op te doen over STEM-onderwijs.
Dzulfarqeish, oprichter en CEO van JAZRO
- U kunt meer informatie over JAZRO leren hier .
- U kunt meer Edutech gerelateerde inhoud te lezen hier .
Featured Image Credit: Dzulfarqeish, oprichter en CEO van JAZRO
De post Dankzij deze mech-ingenieur kunnen kinderen in Terengganu robotica leren voor B40-vriendelijke vergoedingen verscheen eerst op Vulcan Post .
